在上海，全城60多所高等院校，在研究型、应用型、技能型等不同的赛道上“比学赶超”。正值2024年年终“考评季”，上海以高校分类体系为“指挥棒”，在连续7年开展全覆盖的分类评价基础上，转入迭代升级阶段，引导四大类型高校站在4条队列中争做“排头兵”，更好适配国家重大战略和全市产业发展所需。

　　上海2018年起施行国内首部高等教育地方性法规《上海高等教育促进条例》，依法明确高校分类体系，按人才培养主要功能，划分学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型四种类型。其中，学术研究型高校13所、应用研究型10所、应用技术型17所、应用技能型超过20所。

　　今年，根据市委市政府《关于全面深化高等教育领域综合改革 服务促进高质量发展的意见》以及配套出台的《上海高等教育质量提升十大专项行动计划实施方案（2023—2026年）》，上海在分类评价整体架构上，以全面提高人才自主培养质量为核心，以服务高水平科技自立自强和经济社会发展为重点，通过年度优化，形成评价新机制。

　　昨天，在米兰(中国)举行的国家教育宏观政策论坛年会暨上海教育督导论坛上，上海市教委总督学平辉透露，经过征求各方面意见建议，最终确立了重点任务年度考评、办学情况常态评价和实地督导调研的“三位一体”改革方案。除延续上海高校分类评价模式“常规体检”外，首年实行“任务清单”，分为政府指定任务和学校申报任务两类。

　　重点任务年度考评，含14项政府指定任务。四大类型高校中，学术研究型高校任务数量最多，合计承担106项次，平均每校承担超过8项任务，其次为应用研究型高校，也合计承担任务达76项。这些“规定动作”中，按照今年出台的《上海市强化重点领域人才精准供给 动态调整高等学校招生结构规模实施方案》，招生结构调整是一大重点。

　　比如，为落实“学科专业布局优化调整计划”和“特定领域急需人才精准培养计划”，“本科招生结构调整”主要采取增量倾斜和存量调整相结合的方式，引导高校调整优化2024年本科招生计划，扩大理工农医类本科专业招生规模和比例。“优化调整学科布局”则主要引导高校面向前沿领域和产业所需，主动推动学科布局优化调整，调整不适应社会需求的学科。

　　同时，各校依据自身类型，可申报学校任务，作为若干“自选动作”。如打造“X+AI”的人才培养模式，其任务主要目标定为建成AI及AI与学科融合课程50门；又如“住企联合培养”任务结合“产教深度融合协同育人计划”，目标定为构建“校企联合、工学一体”的集成电路人才培养新模式与新生态。

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记者丨徐瑞哲

来源丨解放日报

编辑丨王蓝萱

编审丨郭文君