“老师用AI上公开课后，苏轼和学生视频通话，祖冲之留下了一段音频……”近日，社交平台上一条“第一个被AI折磨的职业已经出现了”的帖子吸引了一众网友“围观”。有网友表示，这样新奇的创意能吸引学生兴趣；但更多网友表示，“课越花哨，学生越容易走神”，呼吁课堂少一些PPT，回归传统板书教学。互联网时代，传统板书被边缘化，电子课件教学成普遍现象，教师们还要不要手写板书？记者对此进行了采访。

互联网时代，传统板书被边缘化，电子课件教学成普遍现象，教师们还要不要手写板书？

　　

教师过度使用PPT遭家长“吐槽”

　　在新媒体行业从事编辑工作的狄女士，每晚“保留节目”就是辅导女儿功课。她说，和自己小时候相比，现在教学设备更先进，老师也更喜欢用电子课件，鼠标一点答案就出来了，但是缺少传统板书探寻的过程，孩子理解起来或许会更吃力。

　　记者采访发现，很多家长都有着和狄女士一样的感受。有些家长认为，现在教室里都是电子屏，电子课件一页接着一页翻，孩子根本来不及做笔记，做笔记的能力越来越弱。“以前老师写板书，孩子可以跟着老师一起写，现在孩子记笔记的能力都弱化了。”

　　

教师难对“PPT依赖症”说不

　　有青年教师表示，患上“PPT依赖症”，实属无奈。“无论是公开课，还是考核，很多时候PPT是一项重要的信息化考核指标，为了分数，为了往后的职称和晋升，不得不花费大量时间用于打磨PPT。”

　　此外，随着科技进步，人们写字的频率越来越低。这也导致一些年轻教师，别说粉笔字，连钢笔字都少有机会书写，甚至出现了提笔忘字。为了避免在课堂上出现这一尴尬，抑或是担心自己的字和教师身份不匹配，许多教师倾向于多媒体教学手段。“我也很想练字提升，但实在没有时间和精力，家里那块小黑板买来多时，一直没机会用上。”有教师表示。

　　

板书在信息时代仍不可或缺

　　在上课使用电子课件成为常态的当下，记者发现，仍有许多教师没有丢掉板书的习惯，坚持在课堂上手写板书。

　　复旦大学工程与应用技术研究院教授方虹斌教的是科技感十足的“机器人学”，可在课堂上却常用板书教学。“当公式一个个在电子演示文稿上往下跳时，学生很容易开小差。”谈及板书缘由，方虹斌如是说。“板书有助于学生专注课堂内容，加深对知识的记忆和理解。” 方虹斌说，“我的课程内容超过三分之一用板书推演，引导学生一起拆解问题、推导公式，学生的科研思维就这样被熏陶出来了。”

　　在今年由市教育工会主办的第九届上海教师书法·板书·钢笔字大赛上，宝山区罗南中心校的数学教师陶一为获得了板书项目区组一等奖。“孩子有趣的思维，是我们老师在教学前无法提前预设的。”采访中，他告诉记者，“黑板作为一种载体，能够方便老师将师生课堂互动直观反馈出来。”他认为，漂亮的板书能赢得孩子的尊重，激发孩子的学习热情。“例如在圆的学习中，我在黑板上徒手画圆，孩子们会惊呼‘老师你画的圆好圆啊’，接下来的课，他们会听得格外认真。假设用电子课件，或许效果就没这么好。”

　　坚守海岛乡村教育近三十载的市劳模、崇明区向化中学语文教师王东霞，也一直以板书教学为主。她坦言，自己并不排斥新生事物，也会在课堂使用电子化产品，但PPT只是起到辅助作用，板书起到的是提纲挈领的作用。“老师写好板书，还能规范孩子们的汉字书写。”

　　

让板书回归课堂，须先为教师松绑

　　“教育是人对人的教育，一切努力都在‘成人’。有的老师执着于卷‘外在美’，把幻灯片做得炫酷无比，却对‘内在美’不加重视，讲课条理不清，难点一闪而过。课堂仿佛工厂流水线，老师对着‘万年不变’的PPT照本宣科，学生课后把PPT一‘拷’了之。老师们不再独立思考，学生也变成了读书的机器。”米兰在线登录教育学部教育学系教授王占魁受访时表示，当前，课堂教学重电子设备，轻手写板书的现状，对基础教育乃至高等教育的负面影响不可小觑，亟需重视。

　　王占魁对记者说，任何事物皆有利弊。电子课件有利于开拓学生视野，但其劣势也很明显，“PPT像预制菜一样，都是课前预制的，不利于师生互动交流。”板书的优势正好弥补了其劣势，让课堂“活”起来。“教育不是单向的知识灌输，而是有温度、有情怀的，现代科技无法代替教师的人文关怀。”他强调，写板书是教师的一项基本功，更是一门大学问。“板书背后体现的是教师的价值，展现了教师的育人智慧，是课堂教学不可缺少的组成部分。如何通过一系列教育评价改革，为教师松绑减负，让教师有精力和动力提升板书质量，厘清板书和多媒体教学的关系，需要各方持续发力。”

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记者丨李成溪

来源丨劳动观察

编辑丨王越月

编审丨郭文君