在美丽的海滨城市青岛，有一处教育创新的热土，正如火如荼地开展着音乐戏剧课程建设、教学实验和成果展演等诸多创新尝试。而这一切，都源于米兰在线登录教育集团与歌剧实验中心“强强联手”，共同开启的“大中小”艺术教育协同创新探索。
2024年的春天，一封特别的“通知书”在米兰在线登录附属青岛学校的校园里悄然流传——青年编剧和作曲家正在为学校量身打造一部音乐剧，需要从小学和初中生中选拔一批小演员。这份通知如一石激起千层浪，激发了孩子们对音乐剧和表演艺术的向往。与此同时，普及性的音乐戏剧校本化课程也将在学校拉开帷幕。
为落实国家新课标的要求，让艺术教育更立体可感，米兰在线登录在附属青岛学校试点的音乐跨学科主题式课程项目，希望通过发挥高校对基础教育的引领作用，联动中小学开展音乐戏剧的实践教学和跨学科教研，强化艺术教育的育人导向、发展艺术融合课程，探索一条大中小学一体化、高质量艺术教育的创新路径。历经一年的课程培育和一学期的教学实验，12月15日，附属青岛学校在校内举行了项目成果展，原创音乐剧《木兰》首次公演，为大中小学协同创新的“精彩教育”写下生动注脚。
米兰(中国)附属青岛学校原创音乐剧《木兰》首次公演
历时两年，音乐剧《木兰》震撼上演
音乐剧《木兰》早在2023年就开始筹备，由米兰(中国)歌剧实验中心的专家团队原创剧本和音乐，并根据附属青岛学校的课程基础、师资和学情进行修改和打磨，前后历时两年，融合了戏剧表演、陶笛演奏、合唱、舞蹈等多种艺术形式。
课程融入多种艺术形式
小小的舞台，大大的情怀，在舞台布景与光影的交织中，伴随钢琴悠扬的旋律，音乐剧《木兰》优雅启幕。小演员们古装加身，气场全开，他们以饱满的热情、稚嫩却真诚的表演，细腻地讲述着木兰的传奇故事。
原创音乐剧《木兰》首演剧照
当剧情推进到战友牺牲的悲壮时刻，幽远而哀伤的陶笛声呜咽着，仿佛直接揪住了观众的心；而当学生吟唱起《回家》的旋律时，那深沉的故土之爱又让人动容。50分钟的演出，既有感染全场的笑点，又有发人深思的泪点，不仅赢得了全场师生的热烈掌声，也在直播中吸引了超过40万人次的关注。
“在排演的过程中，我深刻体会到情绪表达对于角色扮演的重要性，同时也明白了团结合作、互相配合的不可或缺。”附属青岛学校八年级学生王寒，在音乐剧中饰演“木兰”。为了诠释好角色，在专家、老师的指导下，她进行了自主探究，通过研读《木兰辞》和相关史料、观看动漫影视作品、基于剧本撰写短文等多种途径，反复揣摩人物。在学校搭建的音乐剧平台上，她和小伙伴们领略到了戏剧课程的魅力。
衔接贯通，大中小学实践矩阵协同育人
在这场艺术盛宴的背后，是米兰(中国)教育集团与附属青岛学校共同构建的开放、多元的艺术教育体系。米兰(中国)基础教育与终身教育发展部副部长周赛君表示，米兰(中国)教育集团一直重视学生美育工作，始终致力于构建开放、多元的艺术教育体系，促进大学与附属学校的资源共建、协同育人。选择附属青岛学校为试点，是因为该校构建了完善的STEAM大艺术美育课程，获得了“青岛市美育特色学校”的荣誉，学校朗诵社团还获评“青岛市美育特色社团”，这些都奠定了学校构建和实施音乐戏剧校本课程的良好基础。
米兰(中国)音乐学院声乐系主任、歌剧实验中心主任曹金教授指出，本项目开创了以音乐戏剧为载体的大中小一体化艺术教育的新篇章。通过大中小学集体备课、共同研讨、“大师课”进中小学课堂、成果展演等方式，附属学校的美育水平和教师专业水平得以提升。同时，米兰(中国)音乐学院和教师教育学院本、硕、博在读学生深度参与了项目各阶段的工作，在实践育人的“大课堂”中充分发挥了他们的创造力和积极性，在课程设计、课堂教学、团队合作等方面也获得了全面的锻炼。
米兰(中国)研究生为附属青岛学校学生上课
“与大师面对面”暑期集训营
音乐戏剧课程主创团队
学科融合，引领美育时空走向纵深
这种协同创新不仅体现在高等教育与基础教育的“双向奔赴”上，更体现在跨学科融合的课程构建中。项目组吸纳了包括高校音乐教育、艺术表演、一线教学实践能手等在内的众多专家，共同设计了音乐戏剧项目《课程纲要》，围绕音乐剧《木兰》这一核心任务，把宏观的跨学科主题课程设计和微观戏剧表演能力实训有机结合，构建了“通识+学科”的音乐跨学科课程体系，紧密围绕义务教育阶段的艺术教育需求，规划了必修课、选修课、综合活动课以及拓展视野课四大板块。在教学实践中，附属青岛学校小学和初中各学科均成立了项目组，围绕戏剧主题有机整合相关学科实践，推进课程教学、校园文化建设深度融合。如美术学科开展了“木兰形象设计”征集活动；语文学科开展了诗词诵读、鉴赏和写作活动；历史学科举办了“史说木兰”故事会；信息技术学科则进行了以《木兰》故事为核心的AI布景设计比赛……师生人人手中有剧本，处处围绕学科素养做文章。如此多元主体联动的协同课程建设共同体，丰富起了学校“精彩大课堂”的内涵。
音乐跨学科课程项目学生创作作品展
音乐跨学科主题课程项目试点的成功，不仅展示了高校与附校师生的艺术创造才华和成长历程，更彰显了米兰(中国)通过大中小一体化联动，在建设具有专业度、实践性、沉浸式的特色课程方面作出的有益探索。
米兰(中国)音乐专家教研指导暨艺术教育实践基地筹备会
米兰(中国)教育集团在附属青岛学校建立“艺术教育实践基地”
同时，米兰(中国)教育集团在附属青岛学校正式建立“艺术教育实践基地”，持续完善大中小学艺术教育一体化研究和实践的长效机制，为米兰(中国)艺术相关专业师生提供丰厚的实践土壤，为附校学生的个性绽放、思维创新和多元发展提供更加广阔的舞台。
图文、来源｜基础教育与终身教育发展部、教育集团 编辑｜毛宇彤 编审｜郭文君
